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Dizem que a primeira impressão é a que fica: o 1o. beijo, a 1a. namorada, o 1o. emprego... Isso também deve acontecer com o aprendizado. Ficamos envergonhados quando lemos que o Brasil fica sempre na rabeira quando das avaliações internacionais de ensino, com relação à Matemática e às Ciências. Na década de 40, quando nasci, éramos obrigados a decorar a tabuada inteira, com direito à palmatória para os que não acertassem.

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O motivo deste post é sugerir a leitura (no portal G1 deve constar) do artigo de hoje, 4.12.15, no caderno Sociedade de O Globo, intitulado "Valorização das boas práticas de ensino", uma iniciativa Educadores do Brasil, que premia os melhores projetos e docentes do país. Quem ganhou pela 3a. vez o troféu, foi Ivan Nunes Gonçalves, com o projeto "Matematicando, tô ligado !", desenvolvido em uma escola de ensino fundamental de Arroio Grande (RS). A ideia, conta ele, é trazer a matemática para um contexto lúdico:

--- Conseguimos atrair a atenção do estudante mesclando a matemática com jogos, brinquedos e até poesia. Nosso índice de aprovação na disciplina, que antes ficava em 35%, chegou a 90%. E isso com conteúdo de verdade, os alunos aprendem mesmo.

Bacana. Parabéns ao colega. Lembrei-me do sucesso que faz a Academia Kahn (Kahn Academy) com seus vídeos de ensino das exatas.

Um recado para os jovens: cuidem da saúde que é bom envelhecer, pois temos a chance de acompanhar a evolução dos fatos. Na década de 40 ainda não havia TV, só rádio e jornal; na de 50, não havia o plástico e o ferro e a madeira imperavam soberanos; na de 60, as calculadoras manuais eram de manivela; na de 70, desmatar a Amazônia era sinal de progresso ("Integrar para não Entregar", diziam os milicos que abriram a Transamazônica), mas foi também quando surgiu a 1a. calculadora eletrônica (eu tive uma HP-25, programável e que fazia um sucesso); na década de 80, o Dr. Snow, em Londres, encontra um poço que provocou a cólera na cidade, simplesmente anotando num mapa da cidade os casos de doentes; na de 90 surge o 1o. SIG (1962, no Canadá), o 1o. microcomputador (1976, Apple I, nos EUA) e no Brasil (TK-85, 1981). Em compensação, o nosso Google era a Enciclopédia Barsa. O resto, você já sabe.

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Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 19 fevereiro 2016 às 17:04

DESCARGA SÓLIDA PELO MÉTODO DE COLBY 1957

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 12 fevereiro 2016 às 16:25

VÍDEO E SIMULADOR

vídeo sobre operação do disco de Secchi:

https://youtu.be/aKHrXgcpVew

simulador:

http://www.mainevolunteerlakemonitors.org/recertify/disk.php

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 12 fevereiro 2016 às 10:00

ECOLOGIA DO LAGO

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 10 fevereiro 2016 às 16:07

CONSIDERAÇÕES SOBRE A MEDIÇÃO DA TRANSPARÊNCIA DA ÁGUA COM O DISCO DE SECCHI

Pode parecer que a simples leitura da profundidade onde o disco de Secchi deixa de ser observado, quando levado à uma fórmula, é suficiente para indicar com precisão o Estado Trófico do manancial (lago ou represa), mas não é bem assim. Isso porque outras substâncias além das algas verdes interferem na visibilidade, tais como:

a) a cor da água;

b) presença de argila;

c) zooplâncton; e

d) outras substâncias.

A Figura anexa mostra como se faz a medição da leitura e, ao lado, outros fatores que podem interferir na interpretação dos resultados.

Legenda: SD = leitura do disco de Secchi; TSI = Índice de Estado Trófico - IET; CHL = Índice de Clorofila_a; TP = Índice de Fósforo; TSI(CHL) = IET devido à Clorofila_a; TSI(TP) = IET dev. ao P. 

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 10 fevereiro 2016 às 15:07

QUALIDADE DA ÁGUA DE LAGOS E REPRESAS

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 6 fevereiro 2016 às 10:15

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 6 fevereiro 2016 às 10:14

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 5 fevereiro 2016 às 17:43

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 5 fevereiro 2016 às 17:18

ÍNDICE DE ESTADO TRÓFICO

Comentário de JOSÉ LUIZ VIANA DO COUTO em 1 fevereiro 2016 às 7:54

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